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===== Référentiels de compétences de la licence d'histoire ===== L'[[https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=4F9785C40DD28725077694415E8B4B0B.tpdila18v_3?cidTexte=JORFTEXT000024457754&dateTexte=20170610|arrếté Licence de 2011]] prévoit la mise en place de référentiels qui "déclinent les compétences disciplinaires, linguistiques, transversales et préprofessionnelles que doivent acquérir les titulaires de la licence." (art. 3). Deux référentiels ont été publiés depuis la publication de cet arrêté, l'un en [[https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Plan_licence/61/4/referentiel_227614.pdf|2012]], l'autre en [[https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Formations_et_diplomes/00/1/Referentiels_de_competences_licence_formatMESR_2014_12_29_ssblancs_380001.pdf|2014]]. ==== Les compétences arrêtées en 2012 ==== ==== Les compétences arrêtées en 2014 ==== === Compétences disciplinaires === * Repérer une progression chronologique et une problématique historique * Replacer les événements et les processus historiques relevant de la longue durée dans une perspective comparatiste. * Rassembler, mettre en forme et analyser l’information historique au sein de documents de diverses natures (écrits, inventaires d’archives, iconographie, architecture, statistiques...). * Mobiliser une intelligence critique pour évaluer la diversité de l’approche historique et situer la réflexion au sein des débats historiographiques contemporains. * Mobiliser des concepts scientifiques concernant les problématiques des différentes branches de la recherche historique : économique, sociale, culturelle, genre, histoire des sciences et des techniques, historiographique, etc. * Utiliser les outils spécifiques de l’étude des sources d’information complexes (bibliothèques, ressources numériques, répertoires bibliographiques) ainsi que les techniques d’enquête dans le domaine. === Compétences préprofessionnelles === * Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives. * Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. * Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. * Travailler en équipe autant qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. * Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. * Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. * Se mettre en recul d’une situation, s’auto évaluer et se remettre en question pour apprendre. === Compétences transversales et linguistiques === * Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. * Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet. * Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. * Développer une argumentation avec esprit critique. * Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. * Se servir aisément de la compréhension et de l’expression écrites et orales dans au moins une langue vivante étrangère.
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